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从语义角度看对外汉语教学中泛义动词的性质特点

gecimao 发表于 2019-06-24 19:35 | 查看: | 回复:

  【摘 要】本文主要通过语义的性质进一步分析泛义动词的性质特点,着重论述语义的模糊性,从而分析泛义动词中模糊性、多义性和代动性之间的联系,从语义学的角度看对外汉语教学中的泛义动词,以期更好地推进对外汉语教学。【中图分类号】H195 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2012)13-0051-01在对外汉语教学中,泛义动词这一概念并没有明确地提出,但从语义学角度上看,泛义动词的特征已包含在内。语义学又称作词义学,主要研究词义;词和词之间的各种关系,如同义词、反义词、同音词等。在对外汉语教学中存在着一些泛义动词,这类动词不是同义词也不是同音词,但这类动词体现着语义特征中的模糊性,因此本文通过介绍语义的性质来对泛义动词的性质进行分析。语义的性质体现在多方面,各种性质之间既相互联系又对立统一。语义除了有着客观与主观并存的性质,有着概括性又有具体性以外,模糊性是自然语言的语义的一种本质属性。本文重点论述语义的模糊性。从词语的概念意义来看,任何词语的概念意义都有一定的模糊性。词语的概念意义应该是反映人们对客观事物的认识的,但从哲学观点看,人们对事物的认识与客观事物不一定完全一致,而只能在一定程度上接近,这种接近就意味着模糊。如上述所说的“人”的内涵相当模糊,是指“会说话的、能够思维、会创造、会使用工具的高级动物”。其语义极其模糊,然而不能就此认为语义就是模糊的,因为存在模糊性的同时语义又有相对明确的一面,一个语义模糊的词语在一定条件下可能会转化为语义明确的词语。如“大、小、多、少”等词都是典型的模糊词语,可用于比较时意义却很明确。如“他的书包大,我的书包小。”所以语义的模糊性是绝对的,明确性是相对的。①从语言学角度来看,一般可把模糊性不太明显或程度较低的词语语义说成是明确的,而把那些模糊性较明显、程度较高的词语语义说成是模糊的。在实际运用模糊性比较明显、模糊程度较高的词语时,很难把握其适用范围。因此,可以说词语泛化现象就是词语语义模糊性较高体现,这种现象是指一个词在句子中含义模糊不清,模棱两可,而且这种泛化现象存在于自然语言中,易使人混淆。如果我们将模糊性较明显、模糊程度较高的词语说成是同义或近义词,就能很快找到它们之间存在的必然联系,但泛义动词并没有这种内在联系,我们结合语义模糊性的性质来看泛义动词的性质特点。“泛义动词”的概念,是20世纪90年代刘瑞明先生在《谈泛义动词的释义——兼评〈汉语大辞典〉“作”释义》中提出的,刘先生这样界定泛义动词:“一个动词可以指称或代替许多具体动词,远远超出它自身而使用范畴宽泛,因此它的表意就比较浮泛而游移,朦胧而存在。似乎有很多的意义,但每一种意义或不知与本义是扩大、缩小、引申中何种关系,在每一次代替用法时或难确定究竟代替哪一个动词。就因这种宽泛和浮泛的特点,我们称它们为泛义动词,以区别表意准确具体而范围固定的一般动作动词。”②词义具有宽泛性和浮泛性,这两点是泛义动词的主要特征。“宽泛”和“浮泛”体现了词义的广度和模糊度,也说明了词义很多。齐丽娟曾在《浅析泛义动词的界定和性质》中提到,“泛义动词具有多义性、模糊性、代动性这三个性质,然而这三个性质又是相互联系、密不可分的。因为具有多义性才使得泛义动词的词义模糊不确定,而模糊性又使得泛义动词的词义更加浮泛,而这两个性质归根结底又是因为泛义动词具有代替或指称汉语中具体动词的用法。”泛义动词的这三个性质相互影响,相互依存,如果我们将它们割裂开来看,就难以掌握泛义动词的用法。泛义动词并不是随意去替代动词,而且泛义动词不同于同义词、近义词,虽然同义词、近义词之间也可以互相替换,但它们之间必然存在扩大、缩小或引申的关系,而泛义动词就没有这样的关系,如说“做”“干”“搞”“弄”作为泛义动词,因为语义的宽泛性使语义变得不确定,所以这些泛义动词在不同语境下可以替代不同的动词,但我们不能就此认为“做”就有“按摩”“杀”或“编辑”义项,“干”有“打”“杀”或“服从”义项,“搞”有“找”“哭”或“办”等义项,“弄”有“吵”“剪”“捞”等义项,它们只是在特定的语境条件下才会被赋予其他动词的意义,泛义动词之所以称之为“泛义”,并不是指义项的广泛,而是指在不同语境下所能代替的动词意义是宽泛的,这些泛义动词能够代替某些动词,但是所替代的这些动词与“做”“干”“搞”“弄”之间并无任何引申关系。所以,代动性是其特点,我们不能将“泛义”理解为“引申义或扩大义”,也不能将“代动”等同于“泛义”,这样理解是对“泛义”这一概念理解的误区。虽然泛义动词的多义性、模糊性归根结底是因为代动性,但是这样的代动性不同于内在有着必然扩大、引申或缩小的词义联系,理解其“泛”,就要理解其“代动”的性质特点。泛义动词看似多义词、近义词,但又不是,它们之间的词义并不是相互联系、演变引申而来的。泛义动词中虽然词义有着广泛性、模糊性、代动性,但是它们之间的词义没有关联,且其词义数量远远超过了多义词、近义词等。因此,如何理解泛义动词不仅仅只是通过语义的模糊性去看,泛义动词的语义模糊性是与代动性、多义性紧密相连的。所以,泛义动词的多义性、代动性和模糊性是合为一体不可分割的性质,泛义动词的特点就在于“泛”,这也是它与其他表示具体动作的动词的不同之处,因此,只有理解泛义动词的性质特点才能更好地运用泛义动词。②刘瑞明.不是“混蛋”动词,而是泛义动词[J].喀什师范学院学报,1998(1)[1]刘珣.对外汉语教育学引论[M].北京:北京语言大学出版社,2000[4]齐丽娟.浅析泛义动词的界定和性质[J].汉语言文字学及应用语言学研究,2007(12)

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